Die moderne Gehirnforschung hat nicht erst seit, aber vor allem nach "PISA" Konjunktur und entwickelt sich allmählich zur "Leitwissenschaft". Auch in der Schule und in der Erwachsenenbildung werden im Zusammenhang mit den "neuen Lernkulturen" Vermutunge n geäußert, dass das Lehren und Lernen neu (nämlich: ´gehirngerecht´) konzipiert und praktiziert werden müsste. In der Tat hat die Gehirnforschung u. a. mit Hilfe der modernen bildgebenden Verfahren in den letzten Jahren bedeutsame und wahrscheinlich kon sequenzenreiche Erkenntnisse gewonnen. An diesem Abend geht es um Informationen zum Stand der Dinge und um einige praktische Konsequenzen. Schwerpunkte: - Prinzipielle Anmerkungen nebst einigen Hinweisen auf Neuromythen. - Werden wir bald definitiv wisse n, was im Gehirn vorgeht und wie es "funktioniert'? - Intermezzo: Wie kommt die Kunst in den Kopf? - Über das Lernen und das Lehren. - Einige durchaus heikle Aspekte: philosophische Konsequenzen. Dozent: Dr. Günter Behrens

 
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